来自 师资介绍 2019-10-04 22:00 的文章
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为青春期女孩引航,中学语文教师如何编写校本

  我们都知道,现在的学校,男生女生的比例人数,一般而言,各占学生总数的一半。可是这占学生总数一半的女生到了小学高年级阶段,因其生理、心理比男生有较大的“超前”,自然就形成了小学教育中一个值得关注的特殊教育群体。

作为一名中学教师,总有编写校本教材的任务或者是愿望,但编写校本教材,是不是想怎么写就怎么写的,这里面需要按照编写教材教材的步骤来。那么,中学语文教师如何编写校本教材?

  因为生活水平的提高,小学十一二岁的女生这时已开始步入青春期,青春期教育,也因其比男生提前进入“花季”而开始了,因此在小学高年级开展女生青春期教育,这是近年来教育界有识人士的共识。

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  ◎实施背景

第一步,确定编者。建立编写组,包括组长、编者、顾问等人员组成。

  根据小学女生身心发展的特点和中小学教育形势发展的要求,东区柏苑小学于2009年下半年就把女生教育工作提到学校的重要工作议事日程,在学校领导的高度重视和带领下,全校班主任、老师全员参与,上下一心,齐抓共管女生教育工作。女生教育工作因此有序展开,诸如召开全校女生教育工作代表大会,心理健康教育教师常设女生青春期教育讲座,班主任举办女生教育主题活动班会,召开全校性大型女生教育现场会,邀请市教育局教研室领导和教育专家亲临现场观摩指导。

第二步,初定框架。编写组集体对校内外环境进行分析,讨论增长学生知识的范围,学校现有资源和可提供的能力,最后统一认识,明确校本课程及校本教材的目标,商定编写校本教材的范围轮廓,并拟出提纲。

  经过两年的实践和探索,柏苑小学的女生教育工作初见成效。学校同时也开展《女生青春期教育研究》研究课题,并被市教育局教研室批准为市立项课题。但是,在整个女生青春期教育当中,学校也遇到了很多的问题,如教育课程设计没有相应的教材、各学段的教学没有系统性。

第三步,组员分工。首先应制定编写校本教材的计划(或方案);其次是编写组成员进行分工,按要求负责收集有关信息和资料。

  因此,为了深化和推进学校的女生青春期教育,使学校广大女生受到教育和获得更大的教育成果,柏苑小学特此开发了女生青春期教育校本教材。

第四步,筛选资料。将收集的资料进行整理汇总,商讨教材分类内容的多少比列,重点分析哪类的资料需要增减或修改,然后有针对性地做好这方面工作。

  ◎校本教材开发过程

第五步,草拟初稿。初步商定板样模式,各成员按照分工要求,分类编写校本教材的初稿内容。

  一般而言,一本好的女生教材,将对女生好的品质、健康思想的形成有正确的指引作用,在阅读过程中潜移默化地让她们形成良好的行为和高尚的审美情趣。

第六步,教学实验。这是编写校本教材过程中的一个重要环节,应制定好试验计划,选择合适的试验班,确定具体的试验时间,并准备好试验所需的教学材料和用具等。通过试验,着重了解和掌握以下情况:大多学生对校本教材内容的学习意愿与态度,哪些教学策略和教学手段比较适宜,设置的教学重点、难点是否适当,关于学习评价内容、标准和办法等。

  教材编写初期,学校就召开了女生教育校本教材编写研讨会,范柳娟校长、班荣军副校长以及教材编写组成员参加了会议。

第七步,丰富教材。把教学试验所了解和掌握的较成熟内容和图片,选入到教材之中,涉及到学分的内容可设计成模块,以充实教材。

  范校长在会议上作了重要讲话,她在讲话中强调了学校编写女生教育校本教材的重要意义,让老师明确编写的具体要求,力求让校本教材达到“正确、规范、严谨、科学、适用”的目标。随后,教材编写组的每位教师分别对四到六年级的女生进行问卷调查。

第八步,编写定稿。校本教材一般包括以下内容:封面,编写人员名单,学校编导人员名单,序或前言,编写说明,目录,教学内容,编后记,参考文献,封底。

  从问卷中反应出哪些问题,校本教材的编写内容就着重解决这些问题,因此老师们提出了教材编写的设想、计划,最后确定了校本教材着重体现五方面的内容:青春期知识;男女生交往;女生的礼仪、举止;自我保护;女生的审美等。

中学语文教师如何编写校本教材?还在为编写教材而犹豫吗,来了解一下编写校本教材的基本步骤吧。更多关于编写校本教材的疑问,可以咨询我们中书网的在线编辑。

  定好了教材的内容,班荣军副校长依据教师们的专长进行了合理的部署分工,各负责老师展开了校本教材分头收集材料。

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  那么,要编的针对女生的校本教材如何让女生喜欢读呢?在编写过程中,学校还邀请了市进修学院的陈少芬老师为教材编写组成员进行指导。陈老师不但为编写组成员提供了大量有关女生教育的参考资料,还给编写组成员带来了编写校本教材的丰富经验:女生教材编写从教材的名称、编写内容和形式、收集和整理都要做到精益求精。她还强调了编写过程中要注意三个结合:与学校特色相结合,与女生的年龄特点相结合,与趣味性和知识性相结合。

  依据陈老师的指导建议,学校给校本教材定了一个富有诗意的名称———《聆听花开的声音》,寓意着女生就像含苞待放的花朵,在学校、教师、家长的关注下开得娇艳动人。我们把每个内容以叙述一个名叫“菲菲”的女孩的故事形式相互联系起来,适合女生的特点,大大增强了阅读的趣味性,就这样,一本女生教育校本教材形成初稿。

  在编写后期,班荣军副校长不断要求教材编写组成员认真修改,多次强调了教材要注意规范编排的问题。在定稿后,学校还组织市有关领导和专家再次审定,根据他们的意见多次修改,最后才正式印刷,装订成册。

  据班荣军副校长介绍,女生教育校本教材编写的过程,体现了柏苑小学教师严谨求实的作风、求真务实的态度,也体现了教师们较强的科研实力。当然,柏苑小学的女生校本教材的开发还处于起步阶段,尚待进一步的充实和完善,从而更好地为小学高年级女生的教育服务。

  ◎“女生为本”贯穿教材

  一本印刷精致的校本教材———《聆听花开的声音》把柏苑小学女生教育的特色彰显得淋漓尽致。这本精美的书,把“如何认识女性之美”,“如何追求女性之美”,“如何做到美丽保健和提高自己素质”等知识通过27个小章节娓娓道

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